2018新人教版三年级数学下册讲授打算

浏览次数:    发布时间: 2019-08-04

  2018新人教版三年级数学下册讲授打算_三年级数学_数学_小学教育_教育专区。人教版三年级数学下册讲授打算 一、指点思惟 按照新《课标》的根基,使学生体味数学取大天然及人类社会的亲近 联系;体味数学的价值,加强理解数学和使用数学的决心;初步学会使用数学 的思维体例去察看和分

  人教版三年级数学下册讲授打算 一、指点思惟 按照新《课标》的根基,使学生体味数学取大天然及人类社会的亲近 联系;体味数学的价值,加强理解数学和使用数学的决心;初步学会使用数学 的思维体例去察看和阐发现实社会、去处理日常糊口中的问题,进而构成怯于 摸索、怯于立异的科学;获得顺应将来社会糊口和进一步成长所必需的数 学学问和需要的使用技术。 二、学情阐发 学生对一些根本性的数学学问有了初步的认识。学生曾经比力习惯于 材的进修思和进修方式,大大都学生认识到数学学问无处不正在,糊口中处处 无数学。这为学生对本册的进修打下了主要的根本,也为提高学生的处理问题 能力和实践能力创制了前提。 本班的学困生盲目性不敷, 缺乏吃苦研究的, 总想偷懒,不业。此后起首仍是加强进修习惯培育,如学前的自习、课后 的复习等。正在书写上还要继续提高要求,只要让学生正在认实书写的根本上才有 可能认实思虑。 三、教材阐发 本册教材内容包罗下面一些内容:取标的目的;除数是一位数的除法;统 计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;处理问题;数学 广角。 1、数取计较方面: 本册教材放置的数取计较方面的内容次要有 “除数是一位数的除法” 、 “两 位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单位。细心设想讲授挨次,加大教 学步子,留给学生更大的摸索和思虑空间。不呈现文字归纳综合形式的计较, 充实调动学生已有的计较学问和经验,让学生正在自从摸索中获得对笔算过程取 算理的理解。将计较做为处理问题的一个构成部门,让学生正在现实情境中理解 计较的意义和感化,进一步认识计较是帮帮人们处理问题的东西,逐渐构成— —面临具体问题,先确定能否需要计较,再选择合适的计较方式(口算、估算、 1 笔算等),最初使用计较达四处理问题的目标——如许一种思维方式。 2、空间取图形方面: 正在空间取图形方面,这一册教材放置了取标的目的和面积两个单位,这是 这册教材的另两个沉点讲授内容,为成长学生的空间不雅念供给了丰硕的素材。 通过这些内容的进修,让学生初步构成辨认标的目的、表达取交换物体所正在的标的目的 的能力等。通过现实的数学勾当,让学生获得探究进修的履历,摸索并体味引 进同一的面积单元的需要性,认识面积单元,控制长方形、正方形的面积公式, 进一步推进空间不雅念的成长。 3、量的计量方面: 正在量的计量方面, 这一册进一步扩大计量学问的范畴, 除了面积单元的认 识外,还放置了认识较大的时间单元年、月、日及 24 时计时法。这些内容的教 学能够进一步成长学生的空间不雅念和时间不雅念,并通过现实操做取具体体验, 培育学生估量面积大小和时间长短的认识和能力。 4、统计学问方面: 本册教材让学生初步进修简单的数据阐发和平均数。教材向学生引见了两 种分歧形式的条形统计图,让学生操纵已有的学问,进修看这两种统计图,初 步学会简单的数据阐发;通过进修平均数的寄义和简单的求平均数的方式,初 步理解平均数的意义和现实使用,进一步体味统计正在现实糊口中的感化。 5、用数学处理问题方面: 本册教材放置用数学处理问题方面的内容,次要有两个单位。一个是“解 决问题”单位,特地讲授处理用所学的乘、除法学问处理糊口中的简单问题— —连乘和连除计较的问题;另一个是“数学广角”单位,这一单位指导学生通 过察看、猜测、尝试、推理等勾当进修简单的调集思惟和等量代换思惟,并能 使用调集和等量代换的思惟方决一些简单的问题,培育学生察看、阐发及 推理的能力,培育他们摸索数学问题的乐趣和发觉、赏识数学美的认识。 6、实践方面: 本册教材放置了“年历制做”和“设想校园”两个数学实践勾当。 四、讲授方针 1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行 响应的乘、除法估算和验算。 2 2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整 十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、使学生初步认识简单的小数(小数部门不跨越两位),初步晓得小数的 寄义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计较一位小数的加减法。 4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的目的,可以或许 用给定的一个标的目的(东、南、西或北)辨认其余的七个标的目的,并能用这些词语 描述物体所正在的标的目的;会看简单的线图,能描述行走的线、使学生认识面积的寄义,能用自选单元估量和丈量图形的面积,体味并 认识面积单元,会进行简单的单元换算;控制长方形、正方形的面积公式,会 用公式准确计较长方形、正方形的面积,并能估量给定的长方形、正方形的面 积。 6、使学生认识时间单元年、月、日,领会它们之间的关系;晓得各月以及 全年的;晓得 24 时计时法,会用 24 时计时法暗示时辰。 7、使学生领会分歧形式的条形统计图,初步学会简单的数据阐发;领会平 均数的意义,会求简单数据的平均数;进一步体味统计正在现实糊口中的感化。 8、使学生履历从现实糊口中发觉问题、提出问题、处理问题的过程,体味 数学正在日常糊口中的感化,初步构成分析使用数学学问处理问题的能力。 9、 使学生初步领会调集和等量代换的思惟, 构成发觉糊口中的数学的认识, 初步构成察看、阐发及推理的能力。 10、使学生体味进修数学的乐趣,提高进修数学乐趣,成立学好数学的信 心。 11、使学生养成认实功课,书写整洁的优良习惯。 五、讲授沉难点 讲授沉点:取标的目的,除数是一位数除法,两位数乘两位数,年、月、 日。 讲授难点:简直认,计较的算理,时间的计较。 六、讲授办法 1、改变讲授思惟。 具有新不雅念、新思惟、新体验。改变原有的教员讲、学生学的思惟不雅念,实施 互动进修(师生合做、生生合做、生网合做等),自从探究,教员给营制一个 3 宽松、协调,充满爱、、喜悦的进修空气。由学生自从合做去探究、研讨, 教员做好参谋,当好后勤,做学生的办事员。 2、注活取数学的亲近联系 注沉从学生的糊口经验和已有的学问中进修数学和理解数学,讲授要考虑学生 的身心成长特点,连系他们的糊口经验和已有的学问设想富无情趣的习题,使 他们有更多的机遇从糊口中进修数学和理解数学。注沉数学学问的课外延长, 加强数学学问的适用性和性。正在讲授长方形和正方形的面积求使用题时, 连系糊口实例,使所要进修的数学问题具体化、抽象化,激发学生求知的内驱 力。 3、留意讲授的性,注沉培育学生的立异认识和立异能力。 学生是进修勾当的从体,正在数学讲授中,教师要按照学生的春秋特点和认知水 平,恰当设想一些性问题,给学生供给自从摸索的机遇。 4、面向全体、全面提高学生的全体本质 (1)加强根本锻炼,正在计较方面,沉点是要加强口算锻炼,。正在使用题方 面,要注沉一步计较使用题的。正在中必需注沉使用题布局的锻炼,如 按照前提弥补问题、按照问题弥补前提等,这种标题问题要经常锻炼,它对于提高 学生阐发数量关系的能力是大有裨益的。 (2)实施分层讲授,弹性讲授,针对学生的分歧特点,分歧的接管能力, 采纳分歧的方式,安插分歧的功课,留意因材施教,力图“下要保底,上不封 顶”即下要保权利教育的配合要求,上要指导乐趣稠密,学不足力的学生进一 步成长。把配合要乞降成长个性连系起来。 (3)注沉学生的课时方针过关和单位本质过关,功课严把关,加强消息交 流,及时反馈,加强讲授的针对性。 5、连系多讲授 正在讲堂讲授中,操纵计较机对文字、图象、声音、动画等消息进行处置,构成 声、像、图、文并茂的多讲授系统,进行视、听、触、想等多种体例的形 象讲授; 讲堂问答体例,实施参取性讲授。爱因斯坦说过:“提出一个 问题往往比处理一个问题主要,由于处理问题也许仅仅是讲授或尝试上的技术 4 问题,而提出问题,却需要创制性和想象力。”我打算正在讲授中以沉视培育学 生质疑问难的能力指点。常把提出问题的交给学生,给他们供给广漠的参 取空间,让他们学得自动积极,有充实的机遇去发觉,去研究,去创制。 6、功课设想力图精确、简练、规范、便利讲授。 学生学业成就的提高有赖于高质量的,我们必需注沉讲堂功课的设想和学 生的告竣度。课表里功课均要颠末细心设想,力图从培育学生能力出发, 表现课改,同糊口实践慎密连系,沉正在成长学生思维,培育学生想象能力 和立异能力。此外,采纳“根本+个性功课”形式,针对学生分歧的进修水 平,分层设想功课。教师针对分歧层面的学生完成分歧难度的功课,让学生选 择适合本人的功课内容和形式,实现差别成长。 5

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